视唱练习在钢琴复调作品教学中的运用

   钢琴能陶冶人们的情操,培养艺术审美能力,提高文化品位和素质涵养,深受学生喜爱。钢琴教育课的开设,为学生提供了良好的学习条件。钢琴专业的学习使学生在原有的知识体系中加入新的审美角度,提升自身的艺术品位,形成与众不同的气质,对提高社会竞争力有着重意义。鉴于钢琴教学的重性,我们就全面加强学校的教育工作。 
  关键词钢琴教学;视唱练习;复调 
  中图分类号J624.1 文献标志码A 文章编号1007-0125(2014)10-0062-01 
  复调作品知识的学习是钢琴教学的重任务之一,为了提高教学效果,可以在原有的教学方法基础上,加入视唱练习教学模式,增强学生的音乐感知能力,从而提高其音乐知识水平。本文主针对视唱练习在钢琴复调作品学习中的运用,探讨提高钢琴教学途径,具体论述如下。 
  一、视唱练习概述 
  复调作品教学是钢琴课程的重组成模块,唱教学方式,是对教学模式的最新探索。钢琴复调作品本身具有较强的复杂性,学习难度较大。因此,转变钢琴教学模式显得十分必。视唱练习主分为三个组成分部,即音乐作品的视唱练习、视唱过程中的思考、视唱练习中的领会。音乐视觉教学主是指教师根据课程内容,选取合适的作品展示视频,令学生进行观看,并指导学生对作品进行理解,完成对经典音乐作品的赏析和解读,使其树立正确的音乐审美观。演唱练习则是检验学生对复调知识的掌握能力的直接方法,通过让学生演唱作品,显现出知识盲点,为调整教学侧重点提供可靠依据。 
  二、视唱练习的运用 
  (一)视唱练习。练习是获取知识的有效手段,钢琴复调作品的学习也离不开练习活动。开展视唱练习注重方法的科学性,主分为以下两个步骤。第一,分声部练习。在复调作品教学中,视唱练习不同于常规的视唱方法,学生通常受生理条件的影响每次只能演唱一个声部,而非像钢琴一样能够同时发出多个和声。第二,边唱边弹,弹唱结合。经过演唱练习,初步了解作品中各个声部的基本规律,达到熟练掌握的境界,必须对作品进行反复练习,在实际操作中,感受到作品的共同性。针对具有两个声部的作品,可以使用左右手互换的形式进行弹唱,当唱右手旋律时弹左手,反之相同。第三,和声部的弹唱练习。实现作品的流畅弹奏是复调作品学习的最基本的目的。前两步的练习已将作品的声部轮廓大致呈现在脑海中,在最后的和声练习中,只需把各个分部声部进行连接,从内心将整个作品的旋律进行清晰、完整地展现出来,并对演唱效果进行检测。 
  (二)视唱思考。进行重复的视唱训练能够加强学生对曲目的熟练弹奏程度,然而,想对复调知识进行深入的掌握,必须加强关于音乐的思考。视唱思考的目的可以分为以下几点。其一,通过视唱训练思考感悟音乐作品中的内涵,正确把握作者所表达的思想感情,增加学生的乐感。通过对复调曲目进行总结发现,每部著名的作品都有着其独特的创作背景和专业创作技巧,因此,无论从专业乐理知识还是感情表达方面都有着突出的优势和卓越的亮点,音乐思考对提高学生的音乐能力有着重的促进作用。其二,在视唱环节加入发散思维,无意识地培养了学生的创作灵感。在进行复调作品视唱训练的过程中,学生不仅提升了音乐层次,而且培养了自己的音乐创作热情,增加对音乐的独特见解,最终形成个性化的创作风格。其三,对音乐作品进行深层次的了解后,能够把握音乐的形成元素,灵活运用音乐材料,为音乐创作打下坚实的基础。 
  (三)视唱领会。音乐灵感的捕捉能力是音乐人必须具备的专业素质,但由于绝大部分学生并没有与生俱来的音乐天赋,因此,后天练习是提高学生整体音乐水准的重途径。音乐灵感来源于生活,主通过学习、实践、和思考等形式实现复调音乐的应用和领悟。视唱练习能够使学生形成音乐思维习惯,令其在日常生活中产生音乐思维,通过长期的实践积累,学生的意想能力将得到大幅度提升。为了加快学生对复调作品的学习速度,在加大作品训练数量的同时,还应注重培养学生对不同风格作品的视唱训练,发展和提高学生对音乐的领会本领。在视唱训练时,不但增加学生对音乐作品的感情领悟能力,还应对经典作品中是用的音乐技巧进行归纳和总结,观察音色、力度和速度的使用情况,对特殊的表达技巧进行学习和研究,总结经典表达方法,掌握声部的构成规律,并融入自己的风格,尝试音乐创作。 
  结束语 
  综上所述,通过让学生在学习复调作品的过程中,充分感受钢琴作品的视听魅力,达到提高教学水平的目的。视唱练习、视唱思考以及视唱领会是复调作品教学方法精髓,它能够克服以往教学中出现的问题,为学生学习和教师教学提供有利的方向,是对音乐教学模式的大胆尝试和创新。 
  参考文献 
  1汝雁菲.关于钢琴课程体系与教学内容的思考ⅡJ.佳木斯教育学院学报,2006. 
  2龚晓婷.中央音乐学院复调教学之我见——中央音乐学院复调教学特色和我的实践体会J.中央音乐学院学报,2010. 
  3董光军.高师音乐教育钢琴课的改革与思考ⅡJ.昌吉学院学报,2006. 
  作者简介 
  孙丹青,女,天津人,兰州城市学院音乐学院,讲师,研究方向钢琴教学及艺术指导。

  

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